成就目标定向量表包括多个维度，主要包括任务导向目标和自我导向目标。任务导向目标强调追求自我提升、发展和喜欢挑战性任务，以获取知识和提高技能为目标。自我导向目标则关注外部评价和比较，追求他人赞许和避免他人的批评或负面评价，以证明自己的能力和表现优秀。
通过评估成就目标定向量表，研究者和教育专业人员可以了解个体在学习和成就任务中的动机和目标取向，进而更好地设计适合个体需求的学习环境和支持策略。此外，成就目标定向量表也有助于研究成就动机和学习表现、心理健康等因素之间的关系，为研究者提供深入了解和探索成就动机领域的基础数据。
以下是关于成就目标定向量表（Achievement Goal Orientation Scale）的相关论文文献，供您参考：
1.Elliot, A. J., & McGregor, H. A. (2001). A 2 × 2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 501-519.
2.Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., Tauer, J. M., Carter, S. M., & Elliot, A. J. (2000). Short-term and long-term consequences of achievement goals: Predicting interest and performance over time. Journal of Educational Psychology, 92(2), 316-330.
3.Midgley, C., Kaplan, A., & Middleton, M. (2001). Performance-approach goals: Good for what, for whom, under what circumstances, and at what cost? Journal of Educational Psychology, 93(1), 77-86.