查美心测动态更新
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自主学习能力测评单元测试听力是评估学生自主学习能力的一种重要方式之一。这种测试旨在考察学生在听力方面的自主学习能力，包括他们的听力理解能力、自我评价能力以及针对听力材料的自主学习策...(展开) -
自主学习指导课程与测试是针对学生自主学习能力进行的一项重要举措。在这个课程中，学生将接受一系列的指导和培训，以提高他们的自主学习能力，并进行相应的测试来评估他们的进步和水平。首先，...(展开)
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在高中阶段，自主学习能力是学生成功的重要因素之一。自主学习能力指的是学生在学习过程中能够主动地获取、整合和应用知识的能力，包括自我规划、自我控制、自我评价和自我调整等方面的能力。为...(展开)
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述情障碍（Alexithymia）是一种个体情绪加工的障碍，表现为难以识别和描述情感体验、外化思维模式、有限的想象力以及具体的、外向的认知风格。描述情绪障碍最常见的量表是20项述情...(展开) -
多伦多述情障碍量表（TAS-20）是目前用于评估述情障碍（Alexithymia）的标准量表之一，它包括20个条目，旨在测量个体在识别和表达情感方面的困难。量表分为三个子量表：1....(展开)
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多伦多述情障碍量表（TorontoAlexithymiaScale,TAS）是用来评估个体述情障碍水平的心理测试工具。述情障碍（Alexithymia）是一种人格特质，表现为个体难...(展开)
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多伦多述情障碍量表（TAS-20）的评分标准如下：分数范围TAS-20的总分范围从20到100分，根据得分可以对个体的述情障碍程度进行分类：-60分以下：通常认为没有述情障碍或者述...(展开)
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多伦多述情障碍量表（TorontoAlexithymiaScale,TAS）是用于量化和评估个体描述和识别自己情感状态的能力，即所谓的述情障碍（alexithymia）。述情障碍是...(展开)